| RESUMOS DE COMUNICAÇÕES LIVRES |
| Área: Ensino-aprendizagem |
| [Voltar] |
| A APLICAÇÃO DA PBL EM UMA TURMA DE SANEAMENTO |
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| A APRENDIZAGEM MOTORA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA |
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| A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM UNIVERSITÁRIA NA VISÃO DOCENTE |
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| A CRIANÇA INDÍGENA SATERÉ-MAWÉ E O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM EM UMA ESCOLA DA CIDADE DE PARINTINS∕AM |
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| A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO GÊNERO TEXTUAL CAMPANHA COMUNITÁRIA: UMA SEQUÊCIA DIDÁTICA INTERDISCIPLINAR NO IFBA-CAMPUS SEABRA. |
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| A exposição O maior espetáculo da Terra - A Evolução, e suas contribuições para o ensino de
ciências. |
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| A Fotografia na escola: Projeto interdisciplinar das áreas de Química, Biologia e Física |
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| A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA PASSADA A LIMPO |
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| A HORTA COMO ESPAÇO PARA A PROMOÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA: UMA ANÁLISE DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS INTERDISCIPLINARES COM ENFOQUE EM CTSA |
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| A IMPORTÂNCIA DA MONITORIA PARA A VIDA ACADÊMICA DO MONITOR DO CURSO DE ENGENHARIA AMBIENTAL. |
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| A IMPORTÂNCIA DAS OFICINAS COMO INSTRUMENTO DE MEDIAÇÃO NAS AULAS DE CIÊNCIAS |
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| A inclusão de deficientes visuais no Laboratório de Ciências |
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| A LITOGRAVURA COM O TEMA DA PALEONTOLOGIA COMO INSTRUMENTO DE PRESERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE PARA CRIANÇAS |
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| A Utilização de Terrários Como Ferramenta Pedagógica no Ensino de Ecologia |
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| A UTILIZAÇÃO DOS EXPERIMENTOS CIENTÍFICOS PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. |
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| Abordagem de aspectos da reprodução vegetal: uma sequencia didática desenvolvida pelos
bolsistas do PIBID subprojeto de biologia |
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| abordagens didático-pedagógicas no estagio supervisionado
curricular do ensino médio em licenciatura em física |
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| AÇÃO EDUCATIVA SOBRE USO RACIONAL DE MEDICAMENTOS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA |
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| ÁFRICAS E ENSINO DE HISTÓRIA: UM ESTUDO SOBRE AS REPRESENTAÇÕES DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE ÁFRICAS |
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| Ambiente Virtual de Aprendizagem: o fórum como recurso de interação na formação continuada de professores. |
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| ANÁLISE DE UM PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL |
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| ANÁLISE ESTATÍSTICA DA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO PRIMEIRO ANO DA ESCOLA POLITÉCNICA DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO |
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| APLICAÇÃO DE JOGOS DIDÁTICOS COMO ALTERNATIVA NO ENSINO DE CIÊNCIAS |
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| APLICATIVO DUOLINGO COMO UMA FERRAMENTA COMPLEMENTAR DE ENSINO PARA A APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA NO ENSINO MÉDIO |
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| APRENDIZAGEM DE FÍSICA POR INTERMÉDIO DA CONSTRUÇÃO DE INSTRUMENTOS
MUSICAIS COM MATERIAL DE BAIXO CUSTO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA |
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| ARIANO EM MOVIMENTO ARMORIAL |
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| ARTE E QUÍMICA NA PRODUÇÃO DE MATERIAIS ARTÍSTICOS |
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| AS EXPERIÊNCIAS E IMPACTOS DOS CONTEÚDOS DIGITAIS NAS ESCOLAS DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE SALVADOR PARA FORMAÇÃO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO |
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| ASPECTOS QUE ENVOLVEM O DESENVOLVIMENTO DE JOGOS DIDÁTICOS PARA
DISPOSITIVOS MÓVEIS VOLTADOS AO ENSINO/APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA |
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| BIOQUÍMICA: O ENSINO DE AMINOÁCIDOS POR MEIO DO JOGO "AMINOBINGO" |
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| BUSÃO DO AGRESTE E DO SERTÃO: EDUCAÇÃO AMBIENTAL NÃO FORMAL SOBRE AS FUNÇÕES E OS SERVIÇOS ECOSSISTÊMICOS DAS ABELHAS |
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| CAPACITAÇÃO NA ELABORAÇÃO DE PROJETOS DIDÁTICOS: INICIANDO AS ATIVIDADES DE EXTENSÃO NO ENSINO MÉDIO |
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| CIÊNCIA NA ESCOLA: EXPERIMENTANDO O EXERCÍCIO DE PRÁTICAS SOCIAIS |
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| CINEMA NA SALA DE AULA: IDENTIFICANDO CONCEITOS BIOQUÍMICOS |
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| COMUNICAÇÃO EDUCATIVA: O USO INTELIGENTE DAS FERRAMENTAS DIGITAIS. |
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| CONCEPÇÃO HUMANISTA DE ENSINO: IMPORTÂNCIA E EFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO |
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| CONQUISTANDO OS METAIS PARA A MELHORIA DO ENSINO-APRENDIZAGEM NAS AULAS DE CIÊNCIAS |
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| CONSTRUÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM PARA O ENSINO DE GEOMETRIA |
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| Construção de uma abordagem pedagógica coletiva em sustentabilidade por meio de ação do Programa Ciência na Escola - PCE |
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| CTSA E QUESTÕES SÓCIOCIENTÍFICAS NO ENSINO DE BIOLOGIA: ORGANISMOS TRANSGÊNICOS |
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| Desenvolvimento de aplicativo para auxiliar a aprendizagem das Leis de Mendel |
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| DESENVOLVIMENTO DE PROJETO DE ENSINO PARA INICIAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO AO TÉCNICO |
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| DIÁRIO ON-LINE: UMA FERRAMENTA PRÁTICA E SEGURA PARA OS PROFESSORES DA CIDADE DO RECIFE |
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| DINÂMICA DE GRUPO UTILIZANDO A AUTOPERCEPÇÃO PSICOMOTORA COMO ALTERNATIVA DE INTEGRAÇÃO DO CONTEÚDO DE CINÉTICA QUÍMICA COM O FUNCIONAMENTO DO SISTEMA COPORAL |
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| DISCUSSÕES DE QUESTÕES SÓCIOCIENTÍFICAS NO ENSINO DE BIOLOGIA: DO DIREITO À VIDA AO DIREITO DE ESCOLHA |
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| DISCUTINDO OS FENÔMENOS DO DIA A DIA: UM OLHAR MULTIDISCIPLINAR DAS NOTÍCIAS |
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| DIVULGAÇÃO DE UM APLICATIVO COMO FERRAMENTA PARA AUXILIAR O ENSINO DE TRANSGÊNICOS |
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| Educação Ambiental a partir de um sistema de captação e tratamento da água da chuva no Colégio estadual José do Patrocínio- RJ. |
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| EDUCAÇÃO BÁSICA: PROBLEMAS DE ADAPTAÇÃO ÀS METODOLOGIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM |
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| EDUCAÇÃO DO CAMPO E A PEDAGOGIA DA HISTÓRIA: TRABALHANDO O RESGATE DA MEMÓRIA COLETIVA APARTIR DA TRILHA ECOPEDAGÓGICA |
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| EDUCAÇÃO DO CAMPO: ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO JUNTO AS CLASSES MULTISSERIADAS. |
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| ELABORAÇÃO DE PONTES DE ESPAGUETE COMO FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA UFERSA CAMPUS PAU DOS FERROS |
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| Elaboração de um glossário de termos técnicos em LIBRAS na área de tecnologia em
alimento – uma ferramenta para apoio de intérpretes, docentes e surdos |
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| ENCONTRO COM O ESPANHOL: LÍNGUA LATINA NO ENSINO DIDÁTICO. |
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| ENSINANDO NA FLORESTA: O PARQUE NACIONAL DA TIJUCA COMO ESPAÇO NÃO FORMAL DE ENSINO |
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| ENSINO DA ADMINISTRAÇÃO: IMPLEMENTAÇÃO DE METODOLOGIAS INOVADORAS NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL ALMEJADA PELO MERCADO |
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| ENSINO DE FÍSICA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ANÁLISE DE CINCO LIVROS DIDÁTICOS DO PNLD 2013 |
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| ENSINO SUPERIOR E AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM: A CIBERCULTURA COMO POSSIBILIDADE DE INOVAÇÃO |
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| EXPOLUMINE A LUZ ATRAVÉS DOS TEMPOS: proposta de divulgação cientifica educacional para estudantes de instituições públicas e privadas de Campo Grande- MS |
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| FEIRA REGIONAL DE CIÊNCIAS E SUAS CONTRIBUIÇÕES AO FORTALECIMENTO DA CULTURA CIENTÍFICA NO LITORAL DO PARANÁ. |
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| FORMAÇÃO DE EDUCADORES (AS) PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA, COM ÊNFASE EM LIBRAS E SUAS INTERFACES NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM |
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| FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA INICIAÇÃO DE ROBÓTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL |
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| FORMAÇÃO DOCENTE INOVADORA: UMA EXPERIÊNCIA DE SUCESSO NO CONTEXTO DO INSTITUTO FEDERAL DO TOCANTINS-IFTO, CAMPUS ARAGUATINS. |
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| FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA: O PROFESSOR DA EDUCAÇÃO RURAL EM UMA
ESCOLA DA AMAZÔNIA |
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| FORMAÇÃO PARA A PESQUISA: O QUE NOS DIZEM AS CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PEDAGOGAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS |
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| GESTÃO DAS TECNOLOGIAS NA ESCOLA: FORMAÇÃO DOCENTE EM NOVAS TECNOLOGIAS, COM VISTAS AO ENSINO E A APRENDIZAGEM |
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| GRUPO DE PESQUISA PRÁTICAS DISCURSIVAS NA AMAZÔNIA EM AÇÕES INTERDISCIPLINARES: ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO |
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| IDENTIFICAÇÃO DE MOLÉCULAS BIOQUÍMICAS EM ALIMENTOS: PRÁTICA EXPERIMENTAL PARA ALUNOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA |
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| ILHA INTERDISCIPLINAR DE RACIONALIDADE: UM LEVANTAMENTO MULTIDISCIPLINAR DAS ETAs DO PIAUÍ COM BASE NA COMPETÊNCIA DO QUESTIONAMENTO |
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| ILUSTRANDO E CRIANDO ANIMAÇÃO DIGITAL: UM NOVO OLHAR NA SALA DE AULA |
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| INFOGRÁFICO: UM OUTRO MÉTODO PARA DESPERTAR O INTERESSE PELAS CIÊNCIAS |
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| JARDIM SENSORIAL COMO ESPAÇO NÃO FORMAL DE ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS: VISLUMBRANDO POSSIBILIDADES |
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| JOGO LÚDICO NA MATEMÁTICA APLICADO NO ENSINO MÉDIO EM BOA VISTA - RR |
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| JOGOS DIDÁTICOS: UMA FERRAMENTA COMPLEMENTAR PARA O ENSINO DE QUÍMICA |
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| JOGOS DIGITAIS A SERVIÇO DO MUSEU ITINERANTE PONTO UFMG |
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| LITERATURA DE CORDEL E XILOGRAVURA: NUMA PERSPECTIVA DE LEITURA E RELEITURA |
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| LOUSA DIGITAL: UMA FERRAMENTA DE ENSINO INOVADOR |
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| MANGUEZAL E TEATRO: ESTRATÉGIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE BIOLOGIA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE SÃO LUÍS-MA |
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| MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE ENSINO DA LEITURA LITERÁRIA NO CONTEXTO ESCOLAR |
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| MESA REDONDA COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA CONTABILIDADE AMBIENTAL |
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| METODOLOGIAS PARA O ENSINO DE ESPECIAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR |
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| MICROBIOMA HUMANO - USO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE ALUNOS DE ESCOLAS PÚBLICAS. |
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| MOSTRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA COMO POTENCIALIZADORA DA INVESTIGAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA |
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| MUDANÇAS BIOPSICOSSOCIAIS DA PUBERDADE E ADOLESCÊNCIA NA VISÃO DE ALUNOS ADOLESCENTES |
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| NÍVEL DE DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO GEOMÉTRICO E O MODELO DE VAN HIELE: UM ESTUDO COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA PÚBLICA |
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| O CASE DISTRITO ECO INDUSTRIAL NO TOCANTINS: DESAFIOS E POTENCIALIDADES DE SUSTENTABILIDADE SOCIO-EDUCACIONAL E AMBIENTAL |
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| O ENSINO ATRAVÉS DO MÉTODO KUMON: UMA POSSÍVEL ESTRATÉGIA DE APRENDIZADO |
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| O ENSINO DE CIÊNCIAS DE FORMA LÚDICA |
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| O ENSINO DE QUÍMICA VERSUS A NECESSIDADE DE O DOCENTE ADOTAR NOVAS METODOLOGIAS EM SALA DE AULA. |
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| O ESTADO ATUAL DO CONHECIMENTO SOBRE EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA NO BRASIL EM TESES E DISSERTAÇÕES, NO PERÍODO DE 2000 A 2014. |
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| O PAPEL DA MOTIVAÇÃO EM AULAS LABORATORIAIS |
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| O PERFIL DO ALUNADO COMO DIRETRIZ PARA O ENSINO DA FÍSICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DO CEDOCA/VCA-BA, NO PIBID/ FÍSICA – UESB |
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| O PNAIC E A PRÁTICA DE ALFABETIZAR: UMA ANÁLISE A PARTIR DO ENSINO E APRENDIZAGEM DA ESCRITA NAS TURMAS DE TERCEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICÍPIO DE CEREJEIRAS - RO. |
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| O RACIOCÍNIO CIENTÍFICO DE GALILEU: A COMPREENSÃO DO MOVIMENTO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA DO EJA - EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS |
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| O TEATRO CIENTIFICO E O ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA EXPERIÊNCIA NO LITORAL DO PARANÁ |
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| O USO CONSCIENTE DE ENERGIA ELÉTRICA: UMA PROPOSTA CTS-ARTE NUM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES |
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| O USO DAS TIC COMO FERRAMENTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM NAS AULAS DE GEOGRAFIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE DESIGUALDADES SOCIAIS. |
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| O USO DE VÍDEOS POR ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO COMO FORMA DE ESTUDAR CIÊNCIAS |
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| O USO DE “MOLÉCULAS AMIGAS” PARA O ENSINO DE TEORIA ESTRUTURAL EM QUÍMICA ORGÂNICA. |
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| O USO DO JOGO ELETRÔNICO NO ENSINO DE QUÍMICA: UMA ATIVIDADE LÚDICA APLICADA AO CONHECIMENTO DE QUÍMICA ORGÃNICA |
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| Oficina de mapeamento participativo dos determinantes para manutenção de criadouros do Aedes aegypti no território de Manguinhos, Rio de Janeiro |
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| OFICINA DE TURBANTES NA ESCOLA: UM INSTRUMENTO PEDAGÓGICO DE
EMPODERAMENTO FEMININO E (RE)AFIRMAÇÃO DA IDENTIDADE NEGRA |
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| OFICINA SOBRE CÂNCER E RADIAÇÃO IONIZANTE – UM ESTUDO COM MULHERES QUILOMBOLAS DE BARROCAS |
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| Oficina Temática Combustíveis: Uma Possibilidade para o Ensino de Química no Nível Médio. |
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| Oficinas Itinerantes em escolas públicas produzidas por discentes de um curso de Mestrado Profissional como Proposta Pedagógica |
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| OFICINAS PEDAGÓGICAS COMO DISPOSITIVO DE INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM |
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| PACTO NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA - PNAIC: REFLEXÕES TEÓRICO-PRÁTICAS E AS CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM EM MONTE NEGRO/RO. |
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| PERCEPÇÕES DE ALUNOS (AS) COM DEFICIÊNCIA VISUAL EM RELAÇÃO AOS DESAFIOS DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO SUPERIOR |
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| PERCEPÇÕES DE DISCENTES EGRESSOS DO CURSO DE LETRAS COM HABILITAÇÃO EM LÍNGUA INGLESA EM RELAÇÃO AO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM E ÁS SUAS QUALIFICAÇÕES PROFISSIONAIS |
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| Políticas Públicas de Inclusão Digital no Brasil: um estudo sobre o Programa Telecentros. Br, Bahia. |
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| POLUIÇÃO ATMOSFÉRICA COMO TEMÁTICA PARA ENSINAR CHUVA ÁCIDA E REAÇÕES DE EQULÍBRIO QUÍMICO E CONSCIENTIZAR A NECESSIDADE DE CUIDAR DO AMBIENTE |
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| POR QUE É INTERESSANTE ESTUDAR O CORPO HUMANO NAS AULAS DE CIÊNCIAS DO OITAVO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL? |
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| POR UMA EDUCAÇÃO DO CAMPO: UM OLHAR A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DO PIBID NO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE CASTANHAL |
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| POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGEM A PARTIR DO LETRAMENTO CIENTÍFICO:UMA EXPERIÊNCIA COM ESTUDANTES DO PROEJA |
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| Práticas de campo no ensino de agropecuária: o impacto de ações interdisciplinares na
formação técnica |
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| PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO: UM ESTUDO DE CASO NO MUNICÍPIO DE PORTEL/PA. |
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| PRODUÇÃO DE CONTEÚDOS DIGITAIS EM ESCOLAS PUBLICAS DE SALVADOR-BAHIA |
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| PROFESSORES/AS E SUAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE O USO DE FERRAMENTAS
TECNOLÓGICAS NA APRENDIZAGEM ESCOLAR. |
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| PROGRAMA CIÊNCIA NA ESCOLA: CONSTRUINDO E INVESTIGANDO INOVAÇÕES EDUCACIONAIS PARA A SALA DE AULA. |
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| Programa Ciência na Escola: Feira de Ciências e Clube de Ciências como motivadores do desenvolvimento científico nas Escolas Estaduais |
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| Projeto ‘’Jardim Vida’’: uma proposta para contextualizar o estudos do Reino Plantae |
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| PROTÓTIPO DE CÉLULA ANIMAL DESENVOLVIDO PELOS BOLSISTAS DO PIBID SUBPROJETO DE BIOLOGIA |
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| QUE FRAÇÃO CONSIGO ENSINAR: O DESAFIO DOS PROFESSORES NO ENSINO DE FRAÇÕES PARA ALUNOS DE 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA CIDADE DE PARINTINS - AM |
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| REAL LIFE: O TABULEIRO CRIADO POR ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA |
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| RECIFE: UMA CIDADE EM MOVIMENTO ANIMADA PELA TÉCNICA DO STOP MOTION |
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| Relato de experiência sobre a utilização de maquetes na avaliação da aprendizagem do conteúdo de divisão celular |
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| RELATO DE EXPERIÊNCIAS REALIZADAS NO PIBID/UEMS INTERDISCIPLINAR - DOURADOS/MS |
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| SÁBADO INTEGRADOR COMO PRÁTICA DE ENSINO E EXTENSÃO: UMA EXPERIÊNCIA INTERDISCIPLINAR NO CAMPUS FLORESTA |
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| SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS COMO RECURSO PEDAGÓGICO DE INVESTIGAÇÃO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO PORTAL DO SERTÃO- BA |
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| SITUAÇÕES DO COTIDIANO: ESTRATÉGIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM PARA OS ALUNOS DO NOTURNO, DO CURSO TÉCNICO EM SEGURANÇA DO TRABALHO. |
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| SOFTWARE TUXMATH COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA COMPLEMENTAR PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA PARA OS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL |
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| SUSTENTABILIDADE NAS AULAS DE CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL NO COLÉGIO SANTA FÉ – SÃO LUÍS/ MA - CONSCIENTIZAR PARA RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL. |
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| THE LEST PROJECT: PLATAFORMA DE LINGUAGEM TECNOLÓGICA |
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| TRABALHANDO A MISCIGENAÇÃO DO POVO BRASILEIRO A PARTIR DE ATIVIDADES LÚDICAS. |
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| TRABALHANDO O REAPROVEITAMENTO DE MATERIAL RECICLÁVEL COMO FORMA DE EDUCAÇÃO INTERDISCIPLINAR DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO |
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| TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA: ANÁLISE INTRODUTÓRIA DA INSERÇÃO DE ELEMENTOS DE UM ARTIGO CIENTÍFICO EM LIVROS DO ENSINO SUPERIOR. |
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| UMA EXPERIÊNCIA DIALÓGICA VIVENCIADA EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. |
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| Uma proposta de promoção da Educação Ambiental não-formal por meio da educomunicação |
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| USO DAS TICS PARA ESTUDAR, PRODUZIR MATERIAIS PARA ESTUDO E ANALISAR O ÍNDICE DE MASSA CORPORAL DOS ALUNOS DO 6º AO 9º ANO DE UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE IPATINGA. |
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| UTILIZAÇÃO DA INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DE CIÊNCIAS: RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PROJETO CAFÉ COM CIÊNCIA |
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| UTILIZAÇÃO DE JOGOS DIDÁTICOS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM BIOLOGIA |
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| UTILIZAÇÃO DOS RECURSOS EDUCACIONAIS DOS AMBIENTE EDUCACIONAL WEB COM ÊNFASE NA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA PARA PROMOÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SAÚDE. |
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| VISITA DO CURSO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA DA UFPI AO PARQUE NACIONAL DE SETE CIDADES -PI:UM OLHAR SOBRE O ENSINO NÃO FORMAL NO CONTEXTO DA SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL |
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| VISITAS TÉCNICAS: RELEVANTE FERRAMENTA DIDÁTICA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS |
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| Vivências e territorialidades nos tempos do seringal: uma experiência pedagógica com alunos do ensino infantil |
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| “PILHAS” EM POESIA: UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR ENTRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E O ENSINO DE QUÍMICA |
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| “QUEM COME E GUARDA COME DUAS VEZES” - O USO DE FEIRA DE CIÊNCIAS NO ENSINO DE BIOLOGIA COMO FERRAMENTA PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. |
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