Para alcançar o objetivo proposto, selecionamos como procedimentos metodológicos algumas atividades diárias acerca das leituras: a Roda de leitura, a leitura é realizada pelo professor algo que é previamente selecionado, podendo utilizar vários artifícios para tornar este momento de descoberta do mundo da leitura; o Circuito de leitura, os alunos fazem o registro em um quadro coletivo expressando sua opinião em relação à leitura realizada; a Roda de Leitores, os alunos tomam emprestado um livro do acervo da classe ou da biblioteca da escola (no dia anterior) para ler em casa e realiza a partilha com os colegas no dia seguinte; Onde posso ler?, é o momento em que os alunos escolhem um ambiente diferente da sala de aula para realizarmos a leitura; e por fim, Li e gostei!, cada aluno seleciona uma das leituras realizadas e faz o registro em um portfólio do que mais lhes chamou atenção e/ou algum comentário acerca da leitura. Ao término do estudo de determinado autor, os alunos culminam com a promoção de um grande evento, um festival com o referido autor e suas obras. Para realização desse festival, outras atividades de leitura e escrita são realizadas, desde o convite para os familiares ao cartaz de propaganda e divulgação do evento, que também são produzidos pelos mesmos.

Entretanto, não apresentamos uma receita de como os diferentes gêneros devem ser inseridos na sala de aula, mas sim propomos reflexões acerca do processo de alfabetização e de formação de leitores que pode utilizar estes gêneros como ferramenta de incentivo, estímulo, motivação e consolidação dos processos de alfabetização e letramento.