Inicialmente o trabalho analisa o histórico da criação da pós-graduação no país a partir da década de 1960, observando a relevância de órgãos como a CAPES e CNPq (criados em 1951), o papel do Ministério da Educação e do Conselho Federal de Educação, bem como de outros atores mais pontuais como a SBPC (criada em 1948) e outras entidades da comunidade científica nacional. Também é analisado o desenvolvimento das normatizações sobre a pós-graduação stricto senso nas Leis de Diretrizes e Bases da Educação de 1961 e 1996, nos pareceres e relatórios do Ministério da Educação e do CFE. No que diz respeito à expansão da pós-graduação são analisados os diversos financiamentos e fomentos do governo federal à pesquisa e formação docente. Por último é observado o sistema nacional de avaliação da pós-graduação e sintetizados estudos que criticam ou sugerem melhorias para o desenvolvimento qualitativo e quantitativo do serviço.

O trabalho observou que a pós-graduação stricto senso no Estado do Mato Grosso ocupa, como os demais Estados periféricos, posições inferiores no que diz respeito à qualidade do ensino e disponibilização de vagas, restritas, quase que exclusivamente, ao nível de mestrado. O trabalho também mostrou que as Instituições de Ensino Superior Públicas no Estado vêem obtendo somente nos últimos quatro anos uma melhoria razoável do seu quadro docente. E que as IES Privadas ainda estão longe de chegar a um padrão desejado de qualidade e formação docente, sobretudo as localizadas no interior do Estado. Esta situação, como o estudo mostrou, ao menos em parte é resultado da histórica regionalização das políticas de pós-graduação federais no sudeste -  que concentrava, no ano de 2003, 56% dos programas de mestrado e 68% dos programas de doutorado.

Os resultados do trabalho corroboram demais estudos sobre a pós-graduação, mostrando a relevância das políticas federais no desenvolvimento da área nos diversos Estados da Federação. O histórico das políticas federais no setor mostra uma marginalização dos Estados periféricos no campo de atuação do governo federal. Assim mostra o quanto as ações ou omissões do governo federal repercutem no desenvolvimento ou estagnação das regiões do país. As relações mostradas por este estudo apontam para a necessidade de implantação das metas do Plano Nacional de Pós-Graduação que, já chegado 2010, ainda estão longe de serem alcançadas.