RESUMOS DE COMUNICAÇÕES LIVRES
Área: Formação de Professores (Inicial e Contínua)
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A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: ESTUDOS DOS CURRICULOS DOS CURSOS DE LICENCIATURA DA UFSM.
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PROFESSORA NEGRA NO SERIDÓ: memória e história
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A EDUCAÇÃO MUSICAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES UNIDOCENTES: REFLEXÕES INICIAIS
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FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL
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FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO FUNDAMENTAL I: A (RE)CONSTRUÇÃO DA PRÁTICA EDUCATIVA
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INFORMATIZAÇÃO DAS ESCOLAS: UMA ANÁLISE DO IMPACTO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO SOBRE O TRABALHO DOCENTE
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MUDANÇAS E RESISTÊNCIAS APRESENTADAS PELOS PROFESSORES (ALUNOS) NO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA AO USO DAS TECNOLOGIAS (JNIC)
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O SUPERVISOR DE ESTÁGIO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA
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PROPOSTA DE DIÁLOGO ENTRE AS ÁREAS DO ENSINO DAS ARTES VISUAIS, EDUCAÇÃO MUSICAL E EDUCAÇÃO ESPECIAL.
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Relação das Professoras com as Mídias Interativas envolvidas no projeto Tecnologias e Mídias Interativas na Escola (TIME)
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textoPOSSIBILIDADES DE REDENÇÃO DO PROCESSO FORMATIVO E A ESTETIZAÇÃO DO MUNDO DA VIDA
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PROGRAMA LEM: TOCAR E CANTAR: UM PROCESSO MÚSICO-FORMATIVO NA PEDAGOGIA/UFSM
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A ÉTICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR: UMA INVESTIGAÇÃO A RESPEITO DA CONSTRUÇÃO DA COMPETÊNCIA MORAL
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A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DA EJA: O CASO DO MUNICÍPIO DE GUARABIRA/PB
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A FORMAÇÃO INTERDISCIPLINAR NOS CURSOS DE LICENCIATURA: EXIGÊNCIAS, NECESSIDADES E POSSIBILIDADES
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A imagem fotográfica a serviço do currículo no Ensino Fundamental
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A IMPORTÂNCIA DADA AO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO PERÍODO DE FORMAÇÃO DO PROFESSOR NO CURSO NORMAL SUPERIOR DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS.
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A PEDAGOGIA DAS IMAGENS CULTURAIS: FORMAÇÃO E OPINIÃO PÚBLICA
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A PRÁTICA DE ENSINAR NA ESCOLA SE APRENDE NA PRÁTICA: PESQUISAS BRASILEIRAS (1990 – 2005)
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A PRÁTICA DOCENTE NA ATUALIDADE: DIFICULDADES E DESAFIOS
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A PRÁTICA PEDAGÓGICA DESENVOLVIDA NOS CURSOS DE BIOLOGIA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS
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ALFABETIZAÇÃO: UM OLHAR PARA A FORMAÇÃO DOCENTE
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ALGUNS SIGNIFICADOS NA ANÁLISE DA DANÇA: UMA PESQUISA-AÇÃO COM PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO ENSINO FUNDAMENTAL
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AS INSTITUIÇÕES TECNOLÓGICAS E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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AS NOVAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO: COMO PERSPECTIVAS DE FORMAÇÃO
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AS PRÁTICAS DOCENTES NA ALFABETIZAÇÃO: OLHARES NA SALA DE AULA
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Avaliação Diagnóstica do Projeto “Iniciação Científica no Ciclo I - Mão na Massa” – Uma análise de questões elaboradas por professores.
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CAPACITAÇÃO DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS NA REALIZAÇÃO DE EXPERIMENTOS E AULAS PRÁTICAS, NAS ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS.
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COM QUEM TRABALHAM OS PROFESSORES FORMADORES? REPRESENTAÇÕES SOCIAIS NA PRÁTICA FORMATIVA
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DESAFIOS DE SER E TORNAR-SE PROFESSOR DE MATEMÁTICA EM INÍCIO DE CARREIRA
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DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO DE CASO DO CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO.
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: UM OLHAR SOBRE A INTERATIVIDADE NO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM MOODLE
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ENTRE AÇÕES E CONCEPÇÕES: UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO CONTINUADA
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ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL (1996-2005)
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EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E INICIAÇÃO CIENTÍFICA EM EDUCAÇÃO FÍSICA: OS ESPORTES E A TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL
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FORMAÇÃO COM IMAGENS: UMA NOVA POSSIBILIDADE NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
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FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EJA
NUMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR
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FORMAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE: IMAGENS E EDUCAÇÃO
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FORMANDO PROFESSORAS NA ESCOLA NORMAL RUI BARBOSA: TRAJETÓRIAS DE DOCENTES NAS PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XX (JNIC)
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INTERNET E EDUCAÇÃO: ILUSTRANDO EXPERIÊNCIAS E INQUIETAÇÕES DE PESQUISA
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LEITURA DE IMAGENS CULTURAIS: UMA NOVA PERSPECTIVA DE FORMAÇÃO
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LETRAMENTO DIGITAL E APRENDIZAGEM NA ERA DA INTERNET: UM DESAFIO PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES (JNIC)
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LICENCIATURAS NO BRASIL: ESTADO-DA-ARTE NA BASE DE DADOS DO SCIELO (LICENCIATURAS) E EVOLUÇÃO ESTATÍSTICA DOS CURSOS À DISTÂNCIA ENTRE 1997 E 2007. (JNIC)
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O ENSINO DE FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: A AUTONOMIA NECESSÁRIA
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O PROFESSOR INICIANTE DE MATEMÁTICA: SUA CONSTITUIÇÃO PROFISSIONAL PARA O TRABALHO DOCENTE
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Os meios culturais de informação e formação ajudam no trabalho do professor em sala de aula?
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OS RECURSOS MIDIÁTICOS COMO FERRAMENTA NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO: processos de formação inicial e continuada
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PROFESSORES, EDUCADORES LEIGOS, AS EXPERIÊNCIAS NO ENSINO MÉDIO E FUNDAMENTAL DE MATEMÁTICA EM VITÓRIA DA CONQUISTA
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REFLEXÕES ACERCA DA CONSTRUÇÃO DA DOCÊNCIA: PROCESSOS FORMATIVOS EM ANDAMENTO
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REPRESENTAÇÃO DE MÃES-PROFESSORAS SOBRE A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA NA CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE NA INFÂNCIA
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UMA ABORDAGEM DIFERENTE NA ANÁLISE E ESCOLHA DO
LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS:
UM RELATO E SOCIALIZAÇÃO DE EXPERIÊNCIA.
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